Este curso hemos trabajado, como cada año, el día 8 de marzo a nivel de todo el centro en las diferentes tutorías mediante actividades adaptadas a cada edad para reivindicar la igualdad entre hombres y mujeres.
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| Entrada a nuestro cole |
Os dejamos este enlace que se ha trabajado en Primaria : 8 de marzo de 2023
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| Mural de la primera planta |
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| Mujeres que dejan huella |
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Mujeres que admiro |
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Este año hemos realizado un gran mural titulado: "POR UN MUNDO EN IGUALDAD" con las huellas de todos los niños y niñas de nuestro centro.
Además se ha trabajado en todas las tutorías con los siguientes materiales:
En Educación Infantil, primer y segundo ciclo de Primaria: CANVA para Infantil, primer y segundo ciclo de Primaria:
Para tercer ciclo de Educación Primaria: CANVA para 5º y 6º Primaria
El 8 de marzo es el Día Internacional de la Mujer en el que se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.
Este día fue institucionalizado por decisión de las Naciones Unidas en 1975, como el Día Internacional de las Mujeres para recordar que la desigualdad de género aún es una realidad en todo el mundo y que si bien han sido muchos los logros alcanzados quedan muchas injusticias por superar. Desigualdades en el acceso de las mujeres a puestos importantes de poder en el mundo, en desigual sueldo ante el mismo trabajo, en la distribución no equitativa de los cuidados y el trabajo doméstico no remunerado así como en la violencia que se ejerce hacia mujeres y niñas en el mundo.
Este día representa además una ocasión para el recuerdo y homenaje a las mujeres que impulsaron estos ideales. Nosotros en nuestro cole vamos a centrarnos este año en las mujeres murcianas que alcanzaron logros importantes en diferentes campos.
¡¡Por la Igualdad de Mujeres y Hombres!!!
¿Por qué el 8 de marzo?
HISTORIA DEL 8 DE MARZO:
Durante décadas y en todas partes del mundo, todos y todas hemos contribuido a la lucha mundial por la igualdad de género. Desde las Sufragistas hasta el movimiento Ni Una Menos , pasando por Sojourner Truth y Malala Yousafzai, activistas y movimientos de mujeres por igual se han alzado una y otra vez por un mundo más justo. Independientemente de nuestra edad, país de origen, historia o género, la lucha por la igualdad de derechos nos ha definido como colectivo, por lo que debemos luchar en conjunto para alcanzarla. Este vídeo del Día Internacional de la Mujer pertenece a la campaña multigeneracional de ONU Mujeres, Generación Igualdad, que reúne defensoras pasadas y presentes para exigir que la igualdad de género sea una realidad en esta generación.
¿Cómo podemos favorecer la Igualdad el 8 de marzo y todos los días del curso? Por un lado queremos reivindicar a las mujeres que hicieron historia. A pesar de que muchas realizaron grandes aportaciones como artistas, científicas o políticas, a menudo la historia difumina su papel. Queremos comenzar a cambiar esta tendencia recordándolas en el aula, y buscando la igualdad en las clases con ejemplos de figuras masculinas y femeninas. Hay mujeres ejemplares en todos los campos.
Aquí os dejamos un vídeo que realizaron en 4º curso el alumnado que ahora está en 6º y que hicieron con mucho cariño. ¡Cuánto han crecido!
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| Presentación del libro "Cuentos para murcianicas" |
Aquí os dejamos el documento de "Cuentos para murcianicas" para que podáis disfrutarlos tanto como lo hemos hecho todos nosotros:
Los alumnos de 6º han realizado una exposición sobre ellas en los pasillos del centro que esperamos que os guste mucho.
Además hoy se os entregará una bolita de color morado representando este día para seguir completando nuestra pulsera de los logros y los alumnos de 6º A han preparado la radio del cole esta mañana.
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La igualdad entre hombres y mujeres se debe trabajar todo el año. No es solamente una fecha.
A continuación, algunos consejos para poder lograr la igualdad a través de la educación desde pequeños pues ese es el camino para poder lograr un mundo donde la igualdad sea real. Los niños y niñas se pueden vestir del color que les guste. El rosa no es un color solo de niñas. El azúl no es color solo de niños. Ser sensible no es cosa de chicas. Los niños también lo son. Los niños también pueden y deben llorar para expresar sus emociones. No hay juguetes de niñas ni juguetes de niños. Todos podemos jugar con todo. Los niños pueden jugar a las muñecas y a cualquier juego que deseen. Las niñas pueden jugar al fútbol, videojuegos y a cualquier juego que deseen. Todos y todas somos valientes. A todos y todas nos gusta vivir aventuras. No hay que dejarse influenciar por la publicidad y sus mensajes sexistas. La inteligencia es valorable en hombres y mujeres. La imagen es valorable en hombres y mujeres. No hay estudios ni profesiones de hombres ni de mujeres. Todos pueden hacer lo que se propongan. Encargarse de los hijos no es función exclusiva de las mujeres. Las tareas domésticas se comparten por todos los miembros de la familia. A igual trabajo, igual sueldo. No importa si eres hombre o mujer. Todos podemos colaborar para conseguir un mundo más igualitario.
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VÍDEOS:
Los trabajaremos en clase durante este mes.
Os dejamos el vídeo que hemos trabajado otros años y que tanto os gusta:
“ Depende de los 2” y es una canción que nos recuerda que trabajamos juntos por la igualdad entre niños y niñas.
Vídeos para trabajar la igualdad en Educación Infantil:
Trabajamos en Infantil y Primaria la idea del amor sano.
Fundamentación en la que nos basamos:
En 6º de Primaria es donde más se trabajarán determinados aspectos de las relaciones para sentar los cimientos de amores que no refuercen el mito del amor romántico ni las ideas de posesión y celos que tanto perjudican y destruyen las relaciones.
NO ME QUIERAS TANTO Y QUIÉREME MEJOR:
Con motivo del 14 de febrero, se quiere hacer hincapié en la concienciación sobre el amor basado en el respeto y en la libertad individual, empoderando a las chicas frente al amor romántico y estableciendo patrones de comportamiento igualitarios en los chicos desterrando roles y estereotipos machistas.
El enseñar a los niños y niñas a construir relaciones afectivas saludables con el respeto como punto de partida de toda relación es fundamental para una sociedad sin violencia machista ni de ningún otro tipo.
Partimos de la base de que la idea del amor que se transmite desde pequeños a los niños y niñas es el amor romántico.
El amor romántico refuerza dos ideas:
Las chicas son “princesas”, sumisas, débiles, miedosas, pasivas, dulces…cuyo mayor sueño es casarse. Los chicos son los valientes, fuertes, quienes rescatan y “ganan” el amor de una chica como recompensa a su valentía.
Es fundamental transmitir desde Infantil y a lo largo de toda la Primaria una visión diferente de las chicas (valientes, decididas, que pueden trabajar en cualquier cosa que sueñen, que pueden casarse o no….) y de los chicos ( sensibles, que también tienen sus miedos, que juegan con muñecas y aprenden a ser padres….).
A través del juego, de los cuentos que transmiten otras visiones más igualitarias, como los libros de nuestra Biblioteca del Proyecto Lluvia se va trabajando todo esto durante todo el curso.
VÍDEO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1º,2º,3º y 4º de Primaria:
¿QUÉ ES EL AMOR?
VÍDEO :
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PARA 6º DE PRIMARIA:
Mitos del amor romántico:
Trabajaremos los mitos del amor romántico en el alumnado de 5º y 6º de Primaria al tener una mayor capacidad de analizar estas situaciones.
Como señala el profesor de Psicología Carlos Yela, podemos considerar que los mitos románticos son el conjunto de creencias socialmente compartidas sobre la supuesta “verdadera naturaleza” del amor y, que, al igual que sucede en otros ámbitos, también los mitos románticos suelen ser ficticios, absurdos, engañosos, irracionales e imposibles de cumplir.
MITO 1. El amor todo lo puede.
“Cambiará por amor”, “los polos opuestos se atraen”, “el amor verdadero lo perdona y lo aguanta todo”, “no hay amor verdadero sin sufrimiento”…
No es cierto. Si duele no es amor. Nadie debe cambiar por amor ni cambia por él, el amor no es aguantar, los polos opuestos tienen menos posibilidades de tener una relación duradera que las personas con intereses y gustos parecidos…
Una relación de pareja es como una vela, viene encendida y con una cantidad de cera inicial, si seguimos la inercia inicial y no añadimos nada más, disfrutaremos de la relación hasta que la vela se apague.
Si añadimos más cera a medida que se va consumiendo, podemos mantener la vela encendida el tiempo el queramos.
Habrá momentos en los que la llama prenda más o prenda menos, que haga aire y se balancee, pero si se sigue añadiendo cera no tiene porque apagarse.
Sin embargo uno no puede echar más cera que el otro y si uno está echando cera y el otro soplando la vela es imposible que eso funcione.
El amor es RESPETO y cuidar la relación.
1 MITO 2. El verdadero amor es predestinado o mito de la media naranja:
“Es mi media naranja”, “me completa”, “es mi alma gemela”, “sólo se quiere de verdad una vez”, “el verdadero amor es eterno”…
“ Sin ti no soy nada”, “no se puede ser feliz sin pareja”, “el amor implica sacrificar el yo para identificarse con el otro”, “la pareja debe saberlo todo sobre mí, he de renunciar a mi intimidad”…
Mentira: SIN TI, ERA YO, SOY YO Y SEGUIRÉ SIENDO YO SI NO ESTOY CONTIGO
MITO 4. El amor es posesión y exclusividad.
“Los celos son una muestra de amor”, “si no siente celos, no me quiere”, “es mío/mía”…
LOS CELOS NO SON UN SIGNO DE AMOR
SON UN SIGNO DE POSESIÓN Y DE DEPENDENCIA
¡NO ES AMOR!!
Este conjunto de mitos provocan fácilmente desengaños y frustraciones :
VÍDEOS: CAMPAÑA NO TE PIERDAS.
SIN LIBERTAD NO HAY AMOR.
Vídeo chica:
Vídeo chico:
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VÍDEOS: "ENCUENTRA EL VERDADERO AMOR" ( Para 6º de Primaria en adelante)
La serie de cinco cortometrajes “Encuentra el Verdadero Amor”, dirigidos y producidos por la Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales (CIMA) permite trabajar diferentes ámbitos relacionados con la violencia de género en la adolescencia a través de cinco historias diferenciadas protagonizadas por jóvenes.
Capítulo 1: Fútbol
Capítulo 2: Árbol
Capítulo 4: Banco
Capítulo 5: Contraseña
EL AMOR ES......
El 11 de febrero de cada año, se celebra el Día Internacional de la
Mujer y la Niña en la Ciencia proclamado por la ONU en el año 2015.
El objetivo principal de este día tan especial, es lograr una mayor
participación e inclusión de las mujeres y las niñas en el mundo de la ciencia
y la tecnología y de esta manera romper con la brecha de géneros.
¿Por qué es necesario este día?
VÍDEO: ( PARA PRIMARIA)
¿Qué significa este día? (PARA
PRIMARIA)
Pequeña científica (Infantil y primer tramo de Primaria) :
MAMÁ, quiero ser científica: (2º
tramo de Primaria)
Mensaje de Jane Goodall a
las niñas que quieren ser científicas: (2º tramo de Primaria)
Para 6º de Primaria:
Nos parece muy interesante que conozcáis la actividad “Científicas: pasado, presente y futuro” que es una actividad de teatro científico dirigida a niñas y niños de entre 8 y 14 años que lleva representándose desde 2016, principalmente en Sevilla, pero también en otros puntos de España.
Es una idea original de Francisco Vega, en la que cinco investigadoras de la Universidad de Sevilla dan vida a cinco investigadoras del pasado, para después hablarles de su vida como científicas e invitarles a formar parte del apasionante mundo de la ciencia.
Con esta obra pretenden resaltar la importancia de la ciencia, incentivar vocaciones científicas y visualizar el papel de la mujer en la ciencia. En especial, quieren acercar a las niñas a este mundo, ofreciéndoles referentes en los que puedan sentirse reflejadas. Creemos que una de las mejores formas de reducir la poca presencia femenina en las profesiones relacionadas con las STEM es dar visibilidad a la labor que han realizado y realizan muchas mujeres en estos campos: «si ellas lo hicieron, si ellas lo hacen, nosotras también podemos”
Científicas: pasado, presente y futuro
Vídeo:
Han realizado también una
versión en cómic de esta obra contado con la ilustradora Raquel Gu.
Podéis descargar el cómic en castellano y en inglés aquí así como
la guía:
http://institucional.us.es/cientificas/comic/
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La Universidad de Sevilla quiere celebrar el Día Internacional de
la Mujer y la Niña en la Ciencia invitando a todas sus investigadoras a
compartir una foto en sus perfiles de redes sociales con su lema ‘Soy mujer y
hago ciencia’.
Nosotros desde el colegio
también animamos a todas las niñas y niños a que se atrevan a ser científicos
si les gusta pues todos podemos lograr nuestros sueños si nos lo proponemos.
Y en estos vídeos que hemos realizado os dejamos los mensajes de los alumnos de 6º sobre este día:
Todos los años celebramos el día 30 de enero el Día Escolar de la No violencia y de la Paz con nuestra carrera solidaria. Este año, por la circunstancias sanitarias no ha podido ser de la misma forma, aunque lo hemos trabajado con la misma ilusión y ganas.
Delante del precioso mural que hemos realizado todos los alumnos del cole con la ayuda de los profes de prácticas de este curso. Ha quedado muy bonito.
Os dejamos aquí más actividades que hemos realizado durante toda la semana:
DÍA DE LA PAZ: TRABAJADO A NIVEL DE TODO EL CENTRO EN LAS DIFERENTES TUTORÍAS
¿Qué es el día 30 de enero? Hemos visto el vídeo en todas las clases de Infantil y Primaria
Hemos trabajado y aprendido la maravillosa canción “Contágiame tu paz”- de Unai Quirós :
Material didáctico:
ASAMBLEA Y PUESTA EN COMÚN (PRIMARIA)
ASAMBLEA Y PUESTA EN COMUN ( PRIMARIA)
VÍDEOS: “Piedra, papel o tijera”, sobre el acoso:
ASAMBLEA Y PUESTA EN COMÚN (SEGUNDO TRAMO DE PRIMARIA)
Cuento “Por cuatro esquinitas de nada”:
Vídeo “ El
erizo”:
Corto animado:
Ian:
SIENTO MI CORAZÓN (YOGA PARA NIÑOS):
ASAMBLEA Y
PUESTA EN COMUN (PRIMARIA)
EL VIRUS DE LA
IRA: GESTIÓN DEL ENFADO O LA RABIA:
Vídeo: ¡ Vaya rabieta!
Vídeo: “El niño y los clavos”:
VIRUS DEL RENCOR:
Cuento: ¿Me perdonas?
EL VIRUS DE LOS INSULTOS:
Cuento: “Daniel y las palabras mágicas”:
EL VIRUS DEL
EGOISMO:
CORTO:
“Snack Attack”
- CORTO: “Héroe Anónimo”
VIRUS DEL MAL
HUMOR Y DEL ODIO:
- CORTOS:
“El Regalo”
- “One day”
Al no poder terminar de trabajar todos los vídeos seguiremos haciéndolo a lo largo del curso.
